关于2017年高等职业教育创新发展行

教职成司函〔〕51号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关行业职业教育教学指导委员会：

　　为贯彻党的十九大精神，落实好《高等职业教育创新发展行动计划（—年）》（以下简称《行动计划》），推动高等职业教育高质量发展，现通报各地年《行动计划》执行情况以及职业院校教学工作诊断与改进、高等职业院校人才培养工作状态数据、高等职业教育质量年度报告等有关工作完成情况。

　　一、《行动计划》

　　根据《关于开展〈高等职业教育创新发展行动计划（—年）〉年执行绩效数据采集工作的通知》（教职成司函〔〕号），各地和全国行业职业教育教学指导委员会（以下简称行指委）年《行动计划》执行情况如下：

　　（一）绩效数据采集

　　1.各地数据填报情况

　　截至年3月15日，天津等31个省份（含兵团）完成数据填报并函报了绩效数据采集汇总表和年度绩效总报告；北京未填报（函报）。

　　2.行指委数据填报情况

　　截至年3月15日，安全等37个行指委完成数据填报并函报了绩效数据采集汇总表和年度绩效总报告；轻工、环境保护、艺术设计等3个行指委完成数据填报，未函报绩效数据采集汇总表和年度绩效总报告；报关、餐饮、公安、航空工业、食品工业、新闻出版、中医药、信息化教学等8个行指委未填报（函报）。

　　（二）绩效数据分析

　　1.各地任务（项目）执行情况

　　各地共启动任务项，启动率93%；启动项目个，启动率88%；启动项目实际布点个，布点率%。新疆任务启动率低于70%；黑龙江、海南、西藏、宁夏等4个省份项目启动率低于70%；黑龙江、海南、西藏等3个省份启动项目实际布点率低于70%。

　　天津等30个省份（含兵团）年省级财政投入经费.3亿元，西藏未安排投入经费，详见附件1、附件2。

　　31个省份（含兵团）已启动优质专科高等职业院校和骨干专业建设项目,西藏尚未启动。北京、上海、宁夏、新疆等4个省份未确定优质专科高等职业院校和骨干专业建设名单；海南未确定优质专科高等职业院校建设名单；云南未确定骨干专业建设名单。

　　2.行指委任务（项目）执行情况

　　行指委共启动任务项，启动率74%；启动项目个，启动率79%；启动项目实际布点个，布点率69%。包装、广播影视、粮食、煤炭、美发美容、文物保护、邮政等7个行指委任务启动率低于70%；环境保护行指委未启动承接任务；煤炭、外经贸、文物保护等3个行指委项目启动率低于70%；包装、船舶工业、电子商务、工业和信息化、环境保护、煤炭、美发美容、轻工、食品药品、卫生、文物保护、有色金属、艺术设计类等13个行指委启动项目实际布点率低于70%。

　　安全等34个行指委合计安排投入经费13.1亿元。民航、农业、铁道、文物保护等4个行指委未安排投入经费，详见附件3。

　　二、职业院校教学工作诊断与改进

　　根据《关于全面推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设的通知》（教职成司函〔〕56号），各地诊改工作有关材料报送情况如下：

　　截至年3月15日，31个省份成立了省级职业院校教学工作诊断与改进专家委员会；新疆生产建设兵团未成立。30个省份（含兵团）按要求报送了材料；青海省已报送完善后的实施方案，未报送工作规划（—年）、年工作总结以及年工作安排。

　　北京4月8日报送了有关材料。

　　三、高等职业院校人才培养工作状态数据

　　根据《关于做好年高等职业院校人才培养工作状态数据采集工作的通知》（教职成司函〔〕51号），各地高等职业院校人才培养工作状态数据采集工作情况如下：

　　1.报送情况

　　截至年3月15日，所应报数据的高职院校中，有所填报了状态数据，报送比例99.8%，其中，广西蓝天航空职业学院、广西安全工程职业技术学院、广西科技职业学院等3所院校应报未报。

　　2.数据质量与使用

　　数据整理发现的主要问题有：一是个别数据异常，主要集中在数据单位不准确，如“元”与“万元”、“册”与“万册”，导致“生均奖助金额”“学校经费收入情况”“学校经费支出情况”“生均年进书量”等数据异常；二是部分数据项为空值，主要涉及“毕业生基于不同生源类型的就业情况”“毕业生基于不同招生方式生源的就业情况”“上届毕业生就业情况”等；三是状态数据的分析与诊断功能使用不充分，从登陆情况看，高峰期主要集中在数据平台关闭前一个月，学校对人才培养工作状态数据的日常应用还需加强。

　　四、高等职业教育质量年度报告

　　根据《关于编制和报送高等职业教育质量年度报告（）的通知》（教职成司函〔〕94号），各地高等职业院校质量年度报告（以下简称年报）报送情况如下：

　　（一）省级年报

　　截至年3月15日，32个省份（含兵团）全部报送了省级年报。

　　（二）学校年报

　　截至年3月15日，所应报高职院校全部报送了校级年报。

　　（三）企业年报

　　截至年3月15日，全国共有30个省份（含兵团）的所高职院校联系家企业发布了企业参与高等职业教育人才培养年度报告（以下简称企业年报）。海南、西藏等2个省份没有高职院校联系企业发布企业年报。

　　（四）合规性检查

　　年年报要求提交“计分卡”“资源表”“国际影响表”“服务贡献表”“落实政策表”等五张表格，要求学校法人代表签字后的“内容真实性责任声明”置于首页。经查，西藏、新疆等2个省份的省级年报五张表格均未提交；所院校未提交“内容真实性责任声明”（详见附件4）。

　　五、工作要求

　　1.年是《行动计划》收官之年，各地（行指委）须进一步发挥好统筹、保障和推进的作用，保证承接院校高质量完成各项工作、如实填报绩效数据、凝炼典型案例、宣传建设成效。各地《行动计划》任务及项目的完成情况将作为中央财政改革绩效奖补、国家职业教育改革发展试验区和“国家教育体制改革试点”布局和验收的重要依据。

　　2.各地须全面加快推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设，强化省级统筹、落实年度专项工作经费；加强对省级诊改专委会的指导和支持，完善省级诊改专委会与全国诊改委员会的沟通联络机制；加强对学校诊改工作的指导，落实职业院校质量保证主体责任，适时组织诊改复核；加强省级人才培养工作状态数据管理应用，推动高等职业院校人才培养工作状态数据采集应用。

　　3.各地和各高职院校要重视质量年报编写工作，落实年报通知要求，保证核心内容不缺项；提高数据准确性，保证数据真实规范。

　　特此通报。

　　附件：1.《行动计划》年各地承接任务（项目）执行情况汇总表

　　　　　2.《行动计划》年各地承接任务（项目）执行情况一览表

　　　　　3.《行动计划》年各行指委承接任务（项目）执行情况汇总表

　　　　　4.学校年报中未提交“内容真实性责任声明”情况汇总表

教育部职业教育与成人教育司

年4月12日

附件1

《行动计划》年各地承接任务（项目）执行情况汇总表

（点击图片放大查看）

附件2

《行动计划》年各地承接任务（项目）执行情况一览表

序号

工作任务

启动省份数/未启动省份数

承接省份

已启动省份

未启动省份

省级教育行政部门承接任务年执行情况一览表

RW-1

加强与信誉良好的国际组织、跨国企业以及职业教育发达国家开展交流与合作

22/0

北京、天津、河北、山西、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、贵州、陕西、甘肃、新疆

——

RW-2

学习和引进国际先进成熟适用的职业标准、专业课程、教材体系和数字化教育资源

25/1

北京、天津、河北、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、贵州、云南、陕西、青海

新疆

RW-3

选择类型相同、专业相近的国（境）外高水平院校联合开发课程，共建专业、实验室或实训基地，建立教师交流、学生交换、学分互认等合作关系

24/1

北京、天津、河北、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、江西、山东、湖北、湖南、广东、海南、重庆、贵州、云南、陕西、甘肃、青海、宁夏

新疆

RW-4

支持高等职业院校申办聘请外国专家（文教类）许可

20/2

北京、天津、河北、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、湖北、湖南、广东、海南、重庆、贵州、陕西、甘肃、兵团

山西、新疆

RW-5

举办高水平中外合作办学项目和机构

21/3

北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、山东、湖北、湖南、广东、海南、重庆、四川、贵州、陕西

河南、甘肃、新疆

RW-6

完善以老带新的青年教师培养机制；建立教师轮训制度；专业教师每五年企业实践时间累计不少于6个月

27/0

北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、海南、重庆、贵州、云南、西藏、陕西、青海、新疆、兵团

——

RW-7

高等职业院校专业骨干教师国家级、省级培训计划

28/0

北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、海南、重庆、贵州、云南、西藏、陕西、宁夏、新疆、兵团

——

RW-8

加强职业技术师范院校建设

6/2

天津、吉林、浙江、广东、云南、陕西

北京、海南

RW-9

支持专科高等职业院校按照有关规定自主聘请兼职教师；加强兼职教师的职业教育教学规律与教学方法培训；支持兼职教师或合作企业牵头申报教学研究项目、组织实施教学改革；把指导学生顶岗实习的企业技术人员纳入兼职教师管理范围。核算教师总数时，兼职教师数按每学年授课学时为1名教师计算

25/0

天津、河北、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、海南、重庆、贵州、云南、陕西、青海、新疆、兵团

——

RW-10

在有关民族地区加强双语双师型教师队伍建设

7/0

内蒙古、吉林、陕西、贵州、西藏、青海、新疆

——

RW-11

推动落实《职业院校数字校园建设规范》，建设高等职业教育人才培养工作状态数据管理系统

29/0

北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、兵团

——

RW-12

将信息技术应用能力作为教师评聘考核的重要依据

24/1

北京、天津、山西、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、海南、重庆、贵州、云南、西藏、陕西、青海、宁夏、兵团

新疆

RW-13

办好全国职业院校信息化教学大赛

——

国家有关部门统一组织实施

——

RW-14

发布实施“关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见”；探索本科层次职业教育实现形式和培养模式

20/3

北京、天津、河北、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、湖北、湖南、广东、海南、四川、云南、陕西、甘肃、新疆

山西、河南、宁夏

RW-15

开展设立专科高等职业教育学位的可行性研究

——

国家有关部门统一组织实施

——

RW-16

编制“高等职业学校建设标准”；研究修订《普通高等学校设置暂行条例》

——

国家有关部门统一组织实施

——

RW-17

修订一批专科高等职业教育专业教学标准和实验实训装备技术标准

——

国家有关部门、相关行业职业教育教学指导委员会组织实施

——

RW-18

修订“高等职业院校专业目录”和“高等职业院校专业设置管理办法”；到年，专科职业教育在校生达到万人

21/0

天津、河北、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、河南、湖北、湖南、广东、海南、四川、贵州、陕西、宁夏、新疆、兵团

——

RW-19

落实《教育部关于深入推进职业教育集团化办学的意见》，研制“示范性职业教育集团建设方案与管理办法”

24/0

天津、河北、吉林、黑龙江、上海、浙江、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、新疆、兵团

——

RW-20

持续缩减本科高校举办专科高等职业教育的规模

18/2

天津、河北、吉林、山西、黑龙江、安徽、福建、江西、山东、湖南、湖北、广东、海南、四川、贵州、云南、陕西、甘肃

河南、新疆

RW-21

规范落实《教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》；研究制订职业院校学生进入高层次学校学习的办法；年通过分类考试录取的学生占高等职业院校招生总数的一半左右，年成为主渠道；逐步提高专科高等职业院校招收中等职业学校毕业生的比例和本科高等学校招收职业院校毕业生的比例

27/0

北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖南、湖北、广东、海南、重庆、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、新疆

——

RW-22

研制“关于推进学习成果积累与转换工作的指导意见”

——

国家有关部门统一组织实施

——

RW-23

试点社会力量通过购买、承租、委托管理等方式参与办学活力不足的公办高等职业院校改革。鼓励民间资本与公办优质教育资源嫁接合作，在经济欠发达地区扩大优质高等职业教育资源。鼓励探索建立行业企业办和民办高等职业院校教师年金制度，探索在营利性民办高等职业院校实行职工持上市股

10/1

天津、河北、吉林、上海、山东、重庆、贵州、陕西、甘肃、新疆

黑龙江

RW-24

开展建设混合所有制高等职业院校的理论与实践课题研究

21/2

天津、河北、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、江西、山东、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、贵州、云南、陕西、新疆、兵团

甘肃、宁夏

RW-25

成立混合所有制高等职业院校联盟

——

国家有关部门统一组织实施

——

RW-26

以购买服务方式支持行业职业教育教学指导委员会在规定的领域范围内自主开展工作

——

国家有关部门统一组织实施

——

RW-27

每年举办一次全国职业院校技能大赛，推进全国职业院校技能大赛国际化

——

国家有关部门统一组织实施

——

RW-28

落实《教育部人力资源社会保障部关于推进职业院校服务经济转型升级面向行业企业开展职工继续教育的意见》

26/0

天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、海南、重庆、贵州、云南、陕西、青海、宁夏、新疆、兵团

——

RW-29

地方各级政府在安排职业教育专项经费、制定支持政策、购买社会服务时，将企业举办的公办性质高等职业院校与其他公办院校同等对待

11/4

天津、河北、山西、吉林、黑龙江、江西、山东、湖北、广东、贵州、陕西

北京、海南、甘肃、新疆

RW-30

研制“职业教育校企合作促进办法”

——

国家有关部门统一组织实施

——

RW-31

贯彻落实国家教育体制改革领导小组办公室《关于进一步落实和扩大高校办学自主权完善高校内部治理结构的意见》，落实和扩大专科高等职业院校办学自主权，支持学校自主确定教学科研行政等内部组织机构的设置和人员配备，支持高校面向社会依法依规自主公开招聘教学科研行政管理等各类人员、自主选聘教职工、自主确定内部收入分配

22/0

北京、天津、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、江西、河南、湖北、广东、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、青海、新疆

——

RW-32

落实教育、财税、土地、金融等支持政策，鼓励各类办学主体通过独资、合资、合作等形式举办民办高等职业教育，稳步扩大优质民办职业教育资源

16/1

天津、河北、山西、吉林、黑龙江、上海、浙江、江西、山东、湖北、广东、海南、四川、贵州、陕西、甘肃

新疆

RW-33

以政府规划、社会贡献和办学质量为依据，探索政府通过“以奖代补”、购买服务等方式支持民办高等职业教育发展和鼓励社会力量参与高等职业教育办学的办法

12/4

河北、吉林、黑龙江、上海、浙江、福建、江西、山东、广东、海南、贵州、陕西

天津、山西、甘肃、新疆

RW-34

社会声誉好、教学质量高、就业有保障的民办专科高等职业院校，可由省级政府统筹、在核定的办学规模内自主确定招生方案

12/1

天津、吉林、黑龙江、上海、江西、山东、湖北、广东、海南、四川、贵州、陕西

新疆

RW-35

专科高等职业院校积极开展社区教育、老年教育活动；建立专科高等职业院校和社区教育机构联席会议制度

27/0

北京、天津、河北、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、江西、山东、湖北、湖南、广东、海南、重庆、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、

兵团

——

RW-36

优化院校布局、调整专业结构

27/0

北京、天津、河北、山西、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、江西、山东、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、宁夏、新疆、兵团

——

RW-37

建立产业结构调整驱动专业设置与改革、产业技术进步驱动课程改革的机制

23/0

天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、江西、山东、湖北、湖南、广东、海南、重庆、贵州、云南、陕西、青海、新疆、兵团

——

RW-38

重点服务中国制造，主动适应数字化网络化智能化制造需要，围绕强化工业基础、提升产品质量、发展制造业相关的生产性服务业调整专业、培养人才

27/1

天津、河北、内蒙古、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、

兵团

新疆

RW-39

优先保证新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人、航空航天装备、海洋工程装备及高技术船舶、先进轨道交通装备、节能与新能源汽车、电力装备、农机装备、新材料、生物医药及高性能医疗器械产业相关专业的布局与发展

26/1

天津、河北、内蒙古、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、兵团

新疆

RW-40

加强现代服务业亟需人才培养，加快满足社会建设和社会管理人才需求

28/0

天津、河北、内蒙古、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、贵州、云南、西藏、陕西、青海、宁夏、新疆、兵团

——

RW-41

扩大与“一带一路”沿线国家的职业教育合作；服务“走出去”企业需求，培养具有国际视野、通晓国际规则的技术技能人才和中国企业海外生产经营需要的本土人才；配合“走出去”企业面向当地员工开展技术技能培训和学历职业教育；支持专科高等职业院校国（境）外办学，为周边国家培养熟悉中华传统文化、当地经济发展亟需的技术技能人才

26/1

天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、江西、山东、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、新疆、兵团

河南

RW-42

促进专业教育与创新创业教育有机融合；利用各种资源建设大学科技园、大学生创业园、创业孵化基地和小微企业创业基地，作为创业教育实践平台

30/0

北京、天津、河北、内蒙古、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、青海、新疆、兵团

——

RW-43

探索将学生完成的创新实验、论文发表、专利获取、自主创业等成果折算为学分，将学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习；优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习；实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业

27/1

天津、河北、内蒙古、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、青海、新疆、

兵团

北京

RW-44

地区、有关部门整合发展财政和社会资金，支持高校学生创新创业活动。高等职业院校优化经费支出结构，多渠道统筹安排资金，支持创新创业教育教学，资助学生创新创业项目

24/1

天津、河北、山西、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、海南、重庆、贵州、云南、陕西、青海、西藏、新疆、兵团

北京

RW-45

举办全国大学生创新创业大赛

——

国家有关部门统一组织实施

——

RW-46

加强文化创意、影视制作、出版发行等重点文化产业技术技能人才的培养；提升民族地区的高等职业院校支持当地特色优势产业、基本公共服务、社会管理的能力

24/0

天津、河北、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、江西、山东、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、新疆、宁夏

——

RW-47

加强与职业教育发达国家的政策对话，探索对发展中国家开展职业教育援助的渠道和政策

16/2

天津、河北、吉林、黑龙江、上海、江苏、安徽、山东、湖北、湖南、广东、海南、重庆、贵州、陕西、甘肃

山西、新疆

RW-48

鼓励示范性和沿边地区高等职业院校利用学校品牌和专业优势，积极吸引境外学生来华学习

21/2

北京、天津、河北、吉林、黑龙江、上海、江苏、安徽、浙江、山东、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃

河南、新疆

RW-49

落实高等职业院校生均拨款政策，引导激励地市级政府（单位）建立高职生均经费制度。到年本省专科高等职业院校生均拨款平均水平不低于元

31/1

北京、天津、河北、内蒙古、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、新疆、宁夏、兵团

河南

RW-50

完成高等职业院校章程制定、修订工作

29/0

北京、天津、河北、内蒙古、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、青海、新疆、兵团

——

RW-51

推动高等职业院校参照《高等学校学术委员会规程》设立学术委员会；一批（不少于20%）专科高等职业院校参照《普通高等学校理事会规程（试行）》设立理事会或董事会机构

25/1

天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、青海

新疆

RW-52

巩固学校、省和国家三级高等职业教育质量年度报告制度，进一步提高年度质量报告的量化程度、可比性和可读性；强化对报告发布情况和撰写质量的监督管理

31/0

北京、天津、河北、内蒙古、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、兵团

——

RW-53

加强分类指导，以人才培养工作状态数据为基础，开展高职院校教学诊断和改进工作

30/0

北京、天津、河北、内蒙古、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、新疆、兵团

——

RW-54

一批省份发布实施职业院校教师专业技术职务评聘办法

20/0

天津、山西、黑龙江、上海、安徽、福建、江西、山东、湖南、湖北、广东、海南、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、新疆

——

RW-55

一批国家示范（骨干）高等职业院校制定执行反映自身发展水平、不低于国家规定标准的“双师型”教师标准

27/1

北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、海南、重庆、贵州、云南、西藏、陕西、青海、宁夏、兵团

新疆

RW-56

推动教师分类管理、分类评价的人事管理制度改革；全面推行按岗聘用、竞聘上岗

19/0

天津、河北、山西、吉林、黑龙江、上海、浙江、安徽、江西、山东、湖北、湖南、广东、海南、重庆、贵州、云南、陕西、

新疆

——

RW-57

制订体现高等职业教育特点的教师绩效评价标准;55岁以下的教授、副教授每学期至少讲授一门课程

20/1

北京、天津、山西、吉林、黑龙江、上海、安徽、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、海南、重庆、贵州、云南、陕西、宁夏、兵团

新疆

RW-58

加强高等职业教育研究机构和队伍建设，加大投入支持相关研究工作；有条件的高等职业院校建立专门教育研究机构，开展教学研究

25/0

天津、河北、山西、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、贵州、云南、陕西、青海、宁夏、新疆、兵团

——

RW-59

贯彻落实《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》

28/1

北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、安徽、福建、江西、山东、湖北、湖南、广东、海南、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、兵团

河南

RW-60

健全学生思想政治教育长效机制；高职院校按师生比1:配备辅导员；心理健康教育全覆盖

26/2

天津、河北、山西、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、湖北、湖南、广东、海南、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、新疆、兵团

北京、河南

RW-61

全面推进《全国大学生思想政治教育质量测评体系（试行）》

27/1

北京、天津、河北、内蒙古、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、安徽、福建、江西、山东、湖北、湖南、广东、海南、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、新疆、

兵团

河南

RW-62

创建平安校园、和谐校园

28/2

天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、青海、宁夏、新疆、兵团

北京、河南

RW-63

落实《高等学校体育工作基本标准》

27/2

北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、江西、山东、湖北、湖南、广东、海南、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、兵团

河南、新疆

RW-64

加强文化素质教育；加强校园文化建设；支持学生社团活动

27/1

天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、海南、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、新疆、兵团

北京

RW-65

促进职业技能培养与职业精神养成相融合

26/1

北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、广东、海南、重庆、贵州、云南、西藏、陕西、青海、宁夏、新疆、兵团

甘肃

省级教育行政部门承接项目年执行情况一览表

序号

工作任务

省份数量/年启动项目实际布点数量

省份（年启动项目实际布点数量/省级财政投入经费）

XM-1

骨干专业建设（个左右）

32/

北京(0/0)、天津(/)、河北(/)、山西(/)、内蒙古(62/)、辽宁(60/)、吉林(/)、黑龙江(51/)、上海(95/)、江苏(/)、浙江(/)、安徽(/)、福建(/)、江西(/)、山东(/)、河南(/)、湖北(/)、湖南(/)、广东(/)、广西(/)、海南(16/)、重庆(/)、四川(/0)、贵州(41/)、云南(/)、西藏(0/0)、陕西(/)、甘肃（64/）、青海(14/)、宁夏(39/)、新疆(58/)、兵团(2/0)

XM-2

校企共建的生产性实训基地建设（1个左右）

30/

北京(0/0)、天津(/)、河北(48/)、山西(/7)、吉林(4/)、

黑龙江(0/0)、上海(37/)、江苏(/)、浙江(/)、安徽(98/0)、福建(64/)、江西(61/)、山东(99/)、河南(/)、湖北(/)、湖南(/)、广东(/)、广西(31/)、海南(2/0)、重庆(85/)、四川(/0)、贵州(16/)、云南(86/)、西藏(0/0)、陕西(99/)、甘肃(0/0)、青海(12/)、宁夏(6/)、新疆(28/)、兵团(2/0)

XM-3

优质专科高等职业院校建设（所左右）

32/

北京(0/0)、天津(21/05)、河北(25/)、山西(25/)、内蒙古(8/)、辽宁(10/)、吉林(10/)、黑龙江(12/)、上海(7/)、江苏(22/0)、浙江(20/64)、安徽(16/)、福建(12/)、江西(24/)、山东(16/)、河南(15/)、湖北(35/31)、湖南(16/)、广东(18/0)、广西(21/)、海南(0/0)、重庆(20/1)、四川(23/0)、贵州(3/0)、云南（12/）、西藏(0/0)、陕西(12/)、甘肃（11/）、青海(3/)、宁夏(4/)、新疆(5/)、兵团(2/34)

XM-4

“双师型”教师培养培训基地建设（个左右）

27/

北京(0/0)、天津(46/)、河北(20/)、山西(19/95)、内蒙古(16/)、吉林(11/)、黑龙江(0/0)、上海(15/52)、江苏(/)、浙江(20/)、安徽(21/)、福建(55/)、江西(20/10)、河南(20/)、湖北(71/)、湖南(60/)、广东(42/)、海南(1/60)、重庆(31/)、贵州(2/0)、云南(21/)、西藏(0/0)、陕西(21/)、青海(3/)、宁夏(1/0)、新疆(11/)、兵团(1/0)

XM-5

新建一批国家级职业教育专业教学资源库和国家精品在线开放课程

——

国家有关部门统一组织实施

XM-6

立项建设省级高等职业教育专业教学资源库（个左右）和精品在线开放课程（0门左右）

专业教学资源库

23/

北京(0/0)、天津(45/)、河北(12/)、山西(19/16)、内蒙古(55/0)、辽宁(3/)、黑龙江(3/)、上海(0/0)、江苏(50/)、安徽(11/)、福建(5/)、江西(62/40)、山东(12/)、河南(10/)、湖北(51/)、湖南(22/)、广东(23/)、广西(18/)、海南(2/0)、重庆(66/0)、陕西(12/0)、新疆(11/)、兵团(1/40)

精品在线开放课程

26/

北京(0/0)、天津(/2)、河北(52/)、山西(97/54)、吉林(8/0)、黑龙江(13/)、上海(65/)、江苏(/)、浙江(75/22)、安徽(/)、福建(42/)、江西(/72)、山东(/1)、河南(50/)、湖北(/)、湖南(/)、广东(84/)、广西(39/)、海南(10/10)、重庆(/)、四川(/0)、贵州(48/)、陕西(58/)、甘肃（92/69）、新疆(79/13)、兵团(2/0)

XM-7

建成一批职业能力培养虚拟仿真实训中心（50个左右）

27/

北京(0/0)、天津(61/)、河北(8/)、山西(31/1)、吉林(3/90)、黑龙江(0/0)、上海(31/8)、江苏(48/)、浙江(41/)、安徽(5/50)、福建(53/4)、江西(23/)、山东(48/5)、河南(6/)、湖北(88/)、湖南(55/)、广东(51/)、广西(3/49)、海南(0/0)、重庆(33/)、四川(20/)、贵州(0/0)、云南(62/)、陕西(4/0)、宁夏(9/84)、新疆(9/9)、兵团(1/0)

XM-8

建设一批骨干职业教育集团（个左右）；遴选10个省份开展多元投入主体依法共建职业教育集团的改革试点

29/

北京(0/0)、天津(18/)、山西(6/0)、辽宁(2/0)、吉林(6/)、黑龙江(15/)、上海(6/)、江苏(39/)、浙江(14/0)、安徽(10/0)、福建(10/)、江西(10/0)、山东(8/25)、河南(10/)、湖北(29/79)、湖南(35/60)、广东(26/)、广西(13/0)、重庆(11/0)、四川(10/0)、贵州(5/10)、云南(10/8)、西藏(0/0)、陕西(6/0)、甘肃(1/)、青海(1/)、宁夏(2/20)、新疆(6/)、兵团(1/0)

XM-9

建设一批连锁型职教集团（20个左右）

10/18

北京(0/0)、天津(6/)、吉林(3/0)、黑龙江(0/0)、江西(1/0)、河南(2/0)、重庆(2/0)、陕西(2/0)、宁夏(0/0)、新疆(2/)

XM-10

支持东中部地区高职院校（职教集团）对口支援西部职业院校；支援革命老区、西藏及四省藏区、新疆和集中连片特殊困难地区的专科高等职业院校提升办学基础能力和人才培养水平（校次左右）

14/

天津(63/)、河北(11/10)、黑龙江(0/0)、上海(7/40)、江苏(37/80)、安徽(8/26)、江西(4/0)、河南(6/1)、湖北(9/82)、湖南(38/)、广东(23/0)、西藏(0/0)、陕西(20/0)、新疆(2/)

XM-11

支持公办高等职业院校和企业合作举办适用公办学校政策、具有混合所有制特征的二级学院（个左右）

23/

天津(9/10)、河北(12/65)、山西(4/0)、吉林(2/)、黑龙江(0/0)、安徽(5/50)、福建(10/)、江西(5/11)、山东(22/)、河南(0/0)、湖北(13/21)、湖南(29/)、广东(6/)、广西(6/)、海南(0/0)、重庆(9/80)、贵州(0/0)、云南(7/0)、陕西(6/0)、甘肃（0/0）、宁夏(0/0)、新疆(4/0)、兵团(1/0)

XM-12

与行业联合召开行业职业教育工作会议（5个以上），联合制定行业职业教育改革发展指导意见

——

国家有关部门、相关行业组织实施

XM-13

发布行业人才需求预测和专业设置指导报告（40个左右）

——

相关行业职业教育教学指导委员会组织实施

XM-14

研制“关于进一步推进社区教育改革发展的意见”；公布一批全国社区教育实验区和示范区

——

国家有关部门统一组织实施

XM-15

开展现代学徒制试点（个左右），校企共建以现代学徒制培养为主的特色学院

31/

北京(0/0)、天津(18/)、河北(27/)、山西(6/0)、内蒙古(5/0)、吉林(14/)、黑龙江(16/3)、上海(10/)、江苏(14/)、浙江(19/)、安徽(30/)、福建(32/)、江西(18/10)、山东(32/)、河南(19/)、湖北(29/)、湖南(20/)、广东(30/)、广西(10/)、海南(5/)、重庆(9/20)、四川(25/0)、贵州(5/)、云南(19/)、西藏(0/0)、陕西(22/0)、甘肃(9/64)、青海(3/)、宁夏(5/)、新疆(7/)、兵团(2/10)

XM-16

以市场为导向多方共建应用技术协同创新中心（个左右）

29/

天津(60/)、河北(24/)、山西(4/)、内蒙古(1/0)、辽宁(0/0)、黑龙江(0/0)、上海(7/)、江苏(28/)、浙江(7/)、安徽(23/0)、福建(10/3)、江西(16/)、山东(23/)、河南(12/)、湖北(40/)、湖南(12/)、广东(43/8)、广西(16/2)、海南(3/0)、重庆(14/)、贵州(9/)、云南(12/)、西藏(0/0)、陕西(25/0)、甘肃（15/0）、青海(4/)、宁夏(1/6)、新疆(6/10)、兵团(0/0)

XM-17

与技艺大师、非物质文化遗产传承人等合作建立技能大师工作室（个左右）

28/

天津(38/)、河北(20/)、山西(19/0)、辽宁(3/50)、吉林(5/)、黑龙江(0/0)、上海(31/)、江苏(66/)、浙江(57/)、安徽(29/40)、江西(31/)、山东(66/66)、河南(6/)、湖北(49/)、湖南(/)、广东(47/)、广西(14/)、海南(0/0)、重庆(19/33)、四川(10/0)、贵州(10/)、云南(46/34)、西藏(0/0)、陕西(6/0)、青海(2/)、宁夏(6/)、新疆(9/0)、兵团(1/0)

XM-18

开发建设一批创新创业教育专门课程（群）

29/

北京(0/0)、天津(/)、河北(/)、内蒙古(71/)、吉林(54/)、黑龙江(0/0)、上海(/)、江苏(/)、浙江(2/9)、安徽(11/36)、福建(/)、江西(/)、山东(/)、河南(/)、湖北(/)、湖南(/50)、广东(/)、广西(45/66)、海南(8/0)、重庆(/)、四川(50/0)、贵州(/41)、云南(/)、西藏(0/0)、陕西(/0)、甘肃(/)、青海(15/74)、新疆(24/)、兵团(7/60)

XM-19

新组建一批农业职教集团；省部共建一批国家涉农职业教育改革试验区

21/22

北京(0/0)、天津(1/27)、山西(1/0)、吉林(0/0)、黑龙江(6/)、浙江(5/)、安徽(2/0)、江西(0/0)、河南(1/0)、湖北(1/0)、湖南(0/0)、广西(2/50)、海南(0/0)、重庆(0/0)、贵州(0/0)、云南(1/0)、西藏(0/0)、陕西(1/0)、青海(0/0)、宁夏(0/0)、新疆(1/)

XM-20

建设一批全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点（个左右）

25/

北京(0/00)、天津(5/)、河北(7/10)、山西(2/75)、内蒙古(2/0)、吉林(2/0)、黑龙江(3/0)、上海(7/34)、浙江(7/)、安徽(2/0)、福建(2/0)、江西(4/25)、山东(4/)、湖北(19/0)、湖南(7/)、广东(2/)、广西(7/)、海南(0/0)、重庆(4/0)、贵州(0/0)、云南(7/0)、西藏(0/0)、陕西(7/0)、宁夏(0/0)、新疆(3/0)

XM-21

支持对用人单位影响力大的行业组织开展专业层面的教学诊改试点

——

国家有关部门、相关行业组织实施

XM-22

深入开展中国特色社会主义和中国梦教育，在广大师生中积极培育和践行社会主义核心价值观，遴选一批特色校园文化品牌（个左右）

——

国家有关部门统一组织实施

说明：附件2中的“省份（A/B）”意为某省年启动承接的某项目建设数量为A个，年度省级财政投入经费为B万元。如:天津(/)意为天津市目前启动建设某项目个，年度省级财政投入经费为万元。

数据来源：《行动计划》管理平台

附件3

《行动计划》年各行指委承接任务（项目）执行情况汇总表

附件4

学校年报中未提交“内容真实性责任声明”情况汇总表

省份

应提交院校数

未提交院校数

未提交院校名称

占比

北京

北京汇佳职业学院

4.0%

天津

天津工艺美术职业学院

7.7%

天津公安警官职业学院

山西

山西艺术职业学院

4.3%

阳泉师范高等专科学校

内蒙古

科尔沁艺术职业学院

14.7%

乌兰察布医学高等专科学校

内蒙古丰州职业学院

内蒙古美术职业学院

内蒙古民族幼儿师范高等专科学校

辽宁

大连航运职业技术学院

15.6%

抚顺师范高等专科学校

抚顺职业技术学院

辽宁现代服务职业技术学院

辽宁政法职业学院

沈阳北软信息职业技术学院

营口职业技术学院

吉林

长春师范高等专科学校

3.8%

上海

上海出版印刷高等专科学校

31.8%

上海电影艺术职业学院

上海行健职业学院

上海旅游高等专科学校

上海民航职业技术学院

上海农林职业技术学院

上海震旦职业学院

浙江

温州职业技术学院

2.1%

福建

福州软件职业技术学院

11.8%

泉州工程职业技术学院

厦门城市职业学院

厦门南洋职业学院

武夷山职业学院

漳州科技职业学院

江西

赣州师范高等专科学校

7.5%

江西旅游商贸职业学院

江西泰豪动漫职业学院

宜春幼儿师范高等专科学校

山东

山东医学高等专科学校

1.4%

河南

安阳幼儿师范高等专科学校

23.7%

河南测绘职业学院

河南工业和信息化职业学院

河南工业贸易职业学院

河南检察职业学院

河南林业职业学院

河南司法警官职业学院

河南医学高等专科学校

漯河食品职业学院

南阳职业学院

新乡职业技术学院

信阳涉外职业技术学院

许昌电气职业学院

郑州理工职业学院

郑州旅游职业学院

郑州商贸旅游职业学院

周口职业技术学院

郑州信息工程职业学院

湖北

湖北体育职业学院

10.3%

湖北幼儿师范高等专科学校

随州职业技术学院

武汉科技职业学院

武汉民政职业学院

武汉外语外事职业学院

广西

广西电力职业技术学院

22.2%

广西培贤国际职业学院

广西演艺职业学院

广西英华国际职业学院

广西中远职业学院

桂林山水职业学院

桂林师范高等专科学校

玉柴职业技术学院

海南

海南体育职业技术学院

18.2%

海南外国语职业学院

重庆

重庆经贸职业学院

2.5%

四川

成都纺织高等专科学校

5.2%

成都农业科技职业学院

四川工商职业技术学院

贵州

贵州水利水电职业技术学院

4.9%

铜仁幼儿师范高等专科学校

云南

大理护理职业学院

11.6%

玉溪农业职业技术学院

云南财经职业学院

云南国防工业职业技术学院

云南现代职业技术学院

陕西

宝鸡职业技术学院

15.8%

陕西电子科技职业学院

陕西电子信息职业技术学院

陕西旅游烹饪职业学院

铜川职业技术学院

西安东方亚太职业技术学院

甘肃

甘肃能源化工职业学院

12.0%

平凉职业技术学院

庆阳职业技术学院

青海

青海畜牧兽医职业技术学院

37.5%

青海高等职业技术学院

青海警官职业学院

新疆

昌吉职业技术学院

45.5%

吐鲁番职业技术学院

乌鲁木齐职业大学

新疆建设职业技术学院

新疆交通职业技术学院

新疆农业职业技术学院

新疆师范高等专科学校

新疆维吾尔医学专科学校

新疆现代职业技术学院

新疆职业大学

数据来源：质量年度报告报送管理平台

来源：教育部网站