泉州一中多轮驱动精铸教育名校品牌
四月至，战鼓响。为了迎接日益临近的中高考，泉州一中的学子们正在全力备考，用饱满的激情迎考，以争佳绩。
近年来，面对教育发展中所遇的种种变化，泉州一中始终迎难而上，在挑战中破解难题、在改变中寻获提升。如今，随着学校“一校两区”的办学格局日渐完善，仅三年时间，两大校区就形成齐头并进之势，在发展中协同快速成长。依托这一全新格局带来的变化与机遇，泉州一中在为学子们创设一流校园环境的同时，也积极从学校发展各方面寻找提升的突破口：通过践行先进的办学理念、以高效科学方式管理学校、组建一支优秀的教师团队、打造丰富的课程资源等方面，以多管齐下的发展模式，为每一位泉州一中学子打造出一个能够促进个性充分发展、全面发展、最终实现和谐发展的广阔舞台。（陈士奇/文泉一/图）
“两翼齐飞”开启办学新格局
年秋季，东海校区的正式启用，标志着泉州一中正式开启了“一校两区”的办学格局。如今，造访泉州一中，在学府校区，您可从坐落于“北枕清源山，西伴梅石路”的校园中，感触到百年名校的人文气息与历史底蕴；在东海校区，则又会被那典雅古朴又富有现代气息的花园式校园所深深吸引。不仅是校园环境引人入胜，细探其中，亦可发现，两大校区的硬件设施也是应有尽有。除了配套完善、布局合理、硬件设施不断升级的学府校区，如今与之并驾齐驱的东海校区，在硬件设施方面更是达到了全国一流水准，校内建有教学楼、实验楼、科艺楼、体育馆、图书行政楼、标准田径场和师生公寓，同时还配备有篮球场、排球场各8个，以及一个标准米跑道运动场。
在创建优良校园环境的同时，伴随“一校两区”全新办学格局的开启，泉州一中也着力为学校“软实力”的发展与提升寻找更多助力。三年前，外界提出了“如何让两大校区能够并驾齐驱，共同发展”的重要议题，三年后的今天，在继承本校优良办学传统和文化的同时，泉州一中通过两大校区的多元“软实力”发展成效献上了答案。
尊重个性差异践行先进办学理念
作为一所百年名校，泉州一中已先后获评为福建省首批办好的重点中学、首批一级达标学校、首批示范性普通高中、首批高中新课程实验样本校、全国“百所数字校园示范校建设项目学校”。依托拥有雄厚资源的学府校区，泉州一中东海新校区秉承“敦品力学”的校训和“以人为本，个性发展，全面发展”的办学理念，自校区启用投入后，主动延续“一中特色”，依旧坚持尊重个性化起点差异、尊重个性化发展需求，并在较短时间内快速地构建立足校情的个性化教育教学体系。
如梅之韧，似石之坚。秉持优秀学校文化，学校在传承优良办学传统的过程中，也在不断深化“全面发展打基础，发展个性育人才”的办学特色，确立并践行“以人为本、个性发展、全面发展”的办学理念。学校始终坚持面对全体学生，承认学生差异性的客观存在，主张用发现的眼光挖掘每个学生身上的不同“闪光点”，帮助学生将其发挥到极致，促使学生不断增强自信心，培养直面并战胜困难的勇气与决心，以此实现“以长促短”的目标，并最终实现“人的完成”这一学校教育的历史使命。
此外，为了迎接教育改革与发展所提出的各种挑战，学校也积极探索办学发展的新路径。随着探索的不断深入，学校的办学成效也日益凸显，如“三课结合”的具有本校特色课程体系日渐成熟、高效课堂改革正在走向深入、心理健康教育品牌也获得彰显。除此，学校的艺术（舞蹈）、体育（足球）教育也是花繁果硕，学生社团中的许多特色项目群也已逐渐形成。另外，近年来，学校的办学亦开始放眼国际，并积极加强与国内外知名学校协作，如与英国国立哈尔斯菲尔德大学签订“优秀生源基地校”协议，与丹麦Kildevangens中学结成友好合作学校，在国内与新疆昌吉市第一中学建立协作关系。学校还充分开发开放本校资源，充分发挥学校优势，服务社区，多形式为兄弟学校提供支持，并收获了社会各界的广泛赞誉。
凭借有特色的办学理念，泉州一中在发展中不断收获荣誉。学校先后被评为省首批“高中新课程实验样本校”、“现代教育技术实验学校”、全国百所数字校园试点项目学校、全国信息学奥林匹克竞赛特色学校、全国“中小学心理健康教育特色学校”、全国“青少年校园足球特色学校”、全国中小学舞蹈教育传统校等。年被确认为“福建省义务教育管理标准化学校”和“福建省首批普通高中课程改革基地校”。
科学管理学校促进学生全面发展
“没有规矩，不成方圆”。一直以来，泉州一中都将构建良好完善的规章制度，视为学校教育教学能够秩序井然、教育事业可以高效发展的有力保证。近年来，东海校区的启用，为学校开拓了新的发展空间，极大地改善了办学条件，也有力地增强了整体办学实力和社会竞争力。学校更是以此为契机，不断探索研究“一校两区”科学管理的长效机制，以“求实高效”和“多样创新”为原则，在规范管理办学思路的同时，通过把学生的养成教育和安全管理工作作为学校工作的重点来抓，促进学生的个性、全面、健康、和谐地发展。
目前，学校以省市“文明学校”创建为推手，继续加大对文明校园的建设力度，努力构建和谐温馨、健康向上的育人环境。学校通过广泛开展“人文校园、活力校园、和谐校园”教育活动；通过最美教室、最美寝室等评选创建活动，把学校文明建设工作重心放在育人氛围的营造上，把主要精力放在师生文明行为习惯的养成上。坚持以人为本的理念，以全面推进素质教育为目标，学校除了每学年一度的校运会外，还设有体育节，全面实行大课间体育活动制度。在积极开展体育、艺术2+1项目中，结合学校社团活动，如篮球社、足球社、乒乓球社、羽毛球社、排球社、围棋社、舞蹈社、合唱团等，由专门的老师进行指导，激发学生的学习兴趣，丰富学生的校园文化生活。而作为全国首批、泉州唯一的中小学心理健康教育特色学校，泉州一中积极建立心理咨询常态制度，常年开展师生个体心理辅导，建立三级心理健康监护网络，及时对学生不良行为实施心理危机干预。
学校进一步完善家校联系机制，通过不断拓宽家校联系渠道，组建家长学校校务委员会，以此研究解决办学和教学中的重大问题，定期检查教育教学工作的效果，不断巩固教学成果。学校还设有“校园开放日”，让家长走进校园，走进课堂，让家长亲身体会新课程的课堂教学氛围，共同探讨教育孩子的方法。同时学校也重视帮教学困生，对行为习惯不良和学习困难的学生进行家访，取得良好的效果。
集结优秀师资打造一流教学品牌
教师是教育教学工作的直接实施者和实践者，是学校教学工作的主体。如今，泉州一中已拥有一支师德高、业务精、素质强的师资队伍。在东海校区，泉州一中利用短短3年的时间，储备了许多教学经验丰富、年富力强、充满朝气的教师，其中有泉州一中学府校区的教育教学骨干，有面向社会招聘的各级各类学科带头人、教坛新秀，还有近三年毕业的优秀硕士生、师范名校毕业的优秀本科生。现今泉州一中的两大校区共有教职员工人，其中人民教育家培养对象、省名校长1名，特级教师3名，省市学科带头人21名，省市骨干教师73名，市教坛新秀36名，研究生86人（占教职工总数的24%），教师群体实力雄厚。
为积极顺应教育教学改革发展的新形势新要求，更好地打造出一个专业型教师群体，学校在教师中积极开展集体备课、教学反思、案例分析、听课评课等研究活动，推动乐学善学、学思结合的学习氛围的进一步形成。近两年，学校教师就发表了CN（或相当）论文42篇，收入汇编或获奖（均为市级以上）34篇。同时，学校还及时启动对“全国卷”的研究，分析近五年来的高考全国卷，组织教师参加“福建省名师解读高考全国考与教学策略指导远程培训班”，并陆续派出各学科骨干老师外出学习交流，为教学工作开展做足准备。
随着这支优秀教师队伍的成功打造，仅在年中，学校教师就有近人次在教育主管部门组织的技能大赛、岗位练兵、片断教学、微课比赛中获奖（特等奖或一等奖超过50人次）；年继续保持强势，在各级各类教学比武中频频获奖。
在提升教学水平的同时，学校的师德建设成果颇丰，近年来也涌现出了一批爱校爱生、善思善教的先进个人，如汤向明副校长获得第十三届福建青年五四奖章，郭铭纪老师被评为市优秀共产党员，黄建蓉老师被评为泉州市青少年科技教育先进个人，陈建忠、钟雅桑两位老师被评为泉州市中小学啦啦操联赛优秀教练员，徐清富老师被评为泉州市中小学足球联赛（高中男子组）优秀指导教师，何奕辉获福建省青少年校园足球联赛暨中学生锦标赛优秀指导奖，陈佳敏老师被评为心理教育工作先进个人，黄贶婧老师被评为市优秀党务工作者，赖东升校长被评为福建省首批中小学名校长等。
创设特色课程构建高效精品课堂
学校结合办学定位、学生特点和实际条件，努力实现国家课程校本化并创造性地实施；充分利用办学优势及地方、社会资源优势，重点建设学科延伸类、人文类、艺体类，开发总数不少于门的优质校本课程；分阶段确定课程建设目标，充分整合不同课程、同一课程不同模块、同一模块不同内容的知识；构建学科核心素养体系，节假日白癜风专家会诊治疗白癜风的中药方
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