侨青参政丨泉州侨青联会长黄华春打造泉州特
中国人民政治协商会议第十二届泉州市委员会第五次会议开幕（陈小阳摄）
履行新使命，谱写新篇章。1月15日上午，中国人民政治协商会议第十二届泉州市委员会第五次会议在泉州人民会堂隆重开幕。泉州侨青联的众多成员发挥其界别特色，积极履行和响应政治协商、民主监督、参政议政的职能。我会成员聚焦城市建设、产业发展等方面建言献策，为泉州的经济社会发展贡献力量。本期泉州侨青联推出《侨青参政》专题报道，聚焦我会会长黄华春、执行会长丁思、监事长张帆和党支部书记郑志平等成员在今年市两会分别提出了《关于打造泉州特色教育城市的建议》、《打造高水平工业互联网助推我市纺织服装产业智能智造发展》、《关于加强对泉州古城街巷名称渊源研究的建议》和《关于发展泉州乡村“休闲农业+田园+康养”的旅游产业的建议》等可行性建议。泉州政协常委、我会会长黄华春参会泉州作为中国历史文化名城和闽南文化源头，如何从“特色城市”建设方面崛起、如何从“特色教育”入手，发挥泉州的时代示范作用，是泉州顶层规划的一个重要部分。在习近平总书记“一带一路”倡议的思想指导下，泉州作为“海丝之路”的起点，要有自己的亮点，把打造“特色教育”作为泉州的发光点，更有助于泉州这座历史名城影响这个时代、照耀这个时代，让泉州“名不虚传”。建设泉州“特色教育之城”，我建议打造以下四个特色——一是在泉州市中小学校推广“一校两教”，打造全国“一校两教”的教育示范城市。众所周知，“家校共育”是孩子教育的理想模式。但在现实中，家长对孩子的教育与学校的教育脱节、与孩子心灵成长的需求脱节、与未来社会对孩子的需求脱节，导致“家校共育”这一理想模式多年泡汤。实现“家校共育”需要两步走，要先实现“亲子并育”才能实现“家校共育”。“亲子并育”就是现有的中小学校把家长和孩子同时纳入教育范围，一手教育孩子一手教育家长，实行“一校两教”模式。通过“一校两教”实现“亲子并育”，进而实现“家校共育”。具体做法是，由教育主管部门，组织有关专家编写符合时代要求的家庭教材（国内家庭教育内容已经系统成熟），组织各相关学校指定老师参加培训学习，通过考试测评，使其具备对家长的教育能力和资格，然后对孩子的家长进行定期和不定期的教育。学校推行“一校两教”，已经具备了教师、教室、教育对象（家长和孩子）等教育条件，只需编写家长教育的教材就行了。关于教育经费可以通过政府补贴、家长自理、社会基金、企业捐助多种方式解决。通过这一提案，在第十四个五年规划期间，把泉州打造成全国第一个实现“一校两教”的特色教育之城。二是普及泉州中小学教学改革，推广快学教育。人类社会已经进入信息时代，孩子成长环境也成为了丰富信息世界，现在学前孩子掌握的信息量已经是30年前孩子掌握信息量的N多倍，再用传统的教育思想和教育方式已经跟不上孩子成长的速度了。孩子教育的原理是让孩子“由想学到会学再到学会的过程”。孩子“学会没学会”只是结果，而孩子“想学和会学”才是原因。用科学的方法解决孩子“想学和会学”，可以大幅度提升孩子的学习效率。这样就节省了孩子用于学习知识的时间，就可以安排更多的时间对孩子进行素质培养和德育。具体实施方案为，组织有关专家研究适合现代孩子心理的《兴趣学习教学方法》和《快语文》《快数学》《快英语》等快学科，同时组织有关专家编写诸如《少年哲学》、《社会主义公民修养》、《六大高商（智商、情商、觉商、德商、时商、财商）开发》、《劳动与价值》等新的课程，对孩子进行全方位的教育；同时，在每个学校设立《教育智库》研究和提升孩子应对考试的能力。通过教育模式（教学排课时间长度、周期、教学方法）的创新和改革，通过对现有师资的培训升级，最终达成孩子“现在考的好和未来活得好”这一美好的教育愿望。通过“快学科”与快学模式的植入和普及，把泉州打造成中国第一座拥有“快学名校”的特色教育之城。三是通过“一校两教”模式植入和“快学模式”的推进，加上《教育智库》的给力，和加强教学方式结构化改革，逐步实现弱化“校外培训”的商业化教育对学校教育的影响，把泉州打造成全国第一座中小学学生不需要花更多钱，不需要上课外补习班的“特色教育之城”。四是优化师资和师质，升级教学艺术，把泉州打造成不挑学生的“整体名校”之城。现有的中国名校（如衡水中学、人大附中）都是建立在挑选名师和优秀学生的基础之上的，离开海选优秀学生资源的前提，也会不堪盛名。通过优化师资和师质，升级教学艺术和教育模式创新，把泉州打造成“不挑学生”的和“集群名校”的特色教育之城。泉州政协常委、我会会长黄华春（右二），泉州政协委员、我会执行会长丁思泉（右一），泉州政协委员、我会监事长张帆（左二），泉州政协委员、我会党支部书记郑志平（左一）参会
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编辑：凯燕业绩
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