泉州七中名师整理2018年高考历史热点
一起来聊聊高考的那些事儿，每早六点半，约！
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——肖卿贤：中学历史高级教师，泉州市第七中学历史教研组长。任教30多年，担任过18届高中毕业班教学工作，连续参加省/市重大考试命题，有丰富的高考复习指导和命题解题经验。——热门文章
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对于高考文科生而言，文综是占分比重最大，也是相对最容易得分的一科，但是文综学习起来也有一些难点很让人头痛，下面是肖老师所写的历史抢分攻略，请收好！
1．中国现代史基本分期（ 2.民主政治制度的建立：新中国成立、《共同纲领》和政治协商制度、年宪法和人民代表大会制度、民族区域自治制度（按教材归纳整理即可）
3.巩固政权和恢复经济：土地改革、没收官僚资本、工商业调整、稳定物价、三反五反（-年，教材主干知识适当向前拓展延伸）
★新中国土地制度的几次重大变革
⑴新中国成立初，实行土地改革，没收地主土地分给农民，从而消灭封建地主土地所有制，确立农民土地私有制。土地所有权和经营权都属于农民私有。
⑵三大改造时期，建立农业生产合作社，农民土地归入合作社，进行集体劳动，土地所有权和经营权均由私有转化为公有（集体所有制），土地最高所有权属于国家。
⑶改革开放后，实行家庭联产承包责任制，农民与集体（生产队）签订土地承包合同，享有土地自主经营权，土地所有权仍然为公有。
4.过渡时期的经济变革：过渡时期总路线、一五计划、三大改造（重视经济与政治、文化之间的相互关系）
5.社会主义经济建设的曲折探索：中共八大、社会主义总路线、大跃进、人民公社化运动、三年困难、调整经济、文革动乱（重视经济与政治、文化之间的相互关系）
6．经济体制改革：十一届三中全会、家庭联产承包责任制、国有企业改革、社会主义市场经济体制的建立（重视经济与政治、文化之间的相互关系）
★中国的计划经济与市场经济
⑴年“一五计划”起，中国长期实行高度集中、高度计划的经济体制。
⑵年十一届三中全会后，开始对高度集中、高度计划的经济体制进行部分调整，实行以计划经济为主、市场调节为辅的方针。
⑶年，邓小平南方谈话解决了长期以来争论不休的“社会主义本质”问题。中共十四大确立了建立社会主义市场经济的目标，改革进入到体制实质变革阶段，社会主义市场经济体制逐步取代计划经济体制。
7．对外开放：开放格局的初步形成、中国加入世界贸易组织（按教材归纳整理即可）
8．改革开放以来的民主法制建设和祖国统一：民主法制建设、“一国两制”伟大构想、香港、澳门回归祖国、海峡两岸关系的新发展（按教材归纳整理即可，适当 9．新中国的外交：建国初期的“一边倒”、50年代中期外交政策的成熟、60年代外交的新变化、70年代中国外交的新突破、改革开放以来的多边外交（重视外交政策变化的国内、国际经济、政治背景分析）
10．新中国科技文化教育事业发展：主要科技成就、“百花齐放、百家争鸣”、教育发展（重视文化现象与社会经济、政治之间的相互关系）
题例：（·国标Ⅰ·31）年，一份提交中央的报告说，理论上的凯恩斯主义和实践中的罗斯福新政，实际上是把计划用作国家干预的一种手段，从那时候起，计划与市场相结合成为世界经济体制优化的普遍趋势。据此可知，该报告的主旨是C
A．肯定国家干预经济的发展模式
B．阐明融入经济全球化的必要
C．主张摆脱传统经济模式的束缚
D．剖析西方经济体制的实质
点拨：
1.史实分析：时间——年，事物——提交中央的报告说“计划与市场相结合”。结合所学：年，中央决定经济改革目标是建立社会主义市场经济体制；进一步推论，该报告的主旨是：主张摆脱传统经济模式的束缚。可判断C项正确。
2.概念分析：本题涉及“国家干预”、“经济全球化”、“传统经济模式”与“西方经济体制”这几个概念的联系和区别，结合所学相关概念，可直接判断B项错误。
3.程度分析：（略）。
4.对应度分析：材料虽然也涉及“国家干预”、“西方经济体制”的信息，但其主要是作为“论据”，而非“论点”，不是报告的“主旨”，A、C项不符合题意。材料主题是主张“计划与市场相结合”，结合所学知识（时代背景），可判断C项是本质上的对应，为最佳选项。
小结：
全国文综卷历史选择题，通常是在解读题干材料信息的基础上，结合所学知识（时代背景等）进行综合判断，而非单纯的解读材料，这是全国卷与传统地方卷的一个显著区别。这也是落实历史学科“核心素养”的重要体现。
温馨提示
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